Hoorrecht van leerlingen

Vanaf schooljaar 2025-2026 hebben leerlingen in het funderend onderwijs wettelijk recht op een stem in beslissingen die hen aangaan. Op TCV vinden we het belangrijk dat leerlingen zich gehoord en serieus genomen voelen. We geven hier invulling aan op een manier die past bij onze leerlingen en hun ondersteuningsbehoeften.

Wat betekent dit concreet?

• Leerlingen worden betrokken bij het opstellen of bijstellen van hun ontwikkelingsperspectiefplan (OPP).

• De stem van de leerling wordt genoteerd in het ontwikkelingsperspectief en besproken met ouders/verzorgers.

• We voeren regelmatig kindgesprekken waarin we vragen hoe het met hen gaat, wat ze moeilijk vinden, wat ze willen leren en hoe ze zich voelen op school. Dit doen we voorafgaand aan het rapportgesprek, maar ook tijdens het startgesprek aan het begin van het schooljaar.

• We gebruiken hierbij hulpmiddelen zoals praatkaarten, pictogrammen en/ of tekeningen.

• Ook in bredere thema’s zoals schoolregels, veiligheid of inrichting van het onderwijsaanbod vragen we regelmatig de mening van onze leerlingen via de leerlingenraad van TCV.

• Binnen TCV is een leerlingenraad actief. Zij denken actief mee en kunnen ervaringen delen en suggesties doen over onderwerpen zoals ondersteuning, veiligheid en schoolklimaat.

• Jaarlijks houden we een tevredenheidsonderzoek onder leerlingen waarin zij feedback kunnen geven op de ondersteuning die ze ontvangen. Hierbij vragen we expliciet naar hoe veilig zij zich voelen, of ze zich geholpen voelen, en welke suggesties zij hebben.

Wat vinden onze leerlingen?
Uit de evaluaties blijkt dat veel leerlingen zich gezien en gehoord voelen binnen TCV. Ze waarderen de persoonlijke aandacht, het maatwerk en de ruimte om hun mening te geven. Tegelijkertijd blijven we investeren in het verbeteren van de transparantie over het ondersteuningsaanbod en in het actief uitnodigen van leerlingen om mee te denken.

Waarom vinden wij dit belangrijk?
Wij geloven dat onderwijs beter wordt wanneer leerlingen betrokken worden. Hun perspectief helpt ons om beter aan te sluiten bij hun behoeften, motivatie en welbevinden. Zo bouwen we samen aan een veilige, inclusieve en betrokken school.

Wat doen we met deze input?
De signalen van leerlingen worden besproken binnen het management, onze leerkrachten en worden meegenomen in het verbeteren van het (onderwijs)aanbod. Indien nodig worden afspraken of ondersteuningstrajecten aangepast. Belangrijke thema’s of terugkerende opmerkingen kunnen ook leiden tot schoolbrede acties of bijstelling van het ondersteuningsbeleid.