Onderwijskwaliteit

Toelichting

Bij VSO Velddijk werken we handelingsgericht en opbrengstgericht. Er wordt heel goed gekeken naar wat leerlingen nodig hebben, om ze zo het juiste onderwijsaanbod te kunnen bieden en goede leerresultaten te behalen.

De leerkrachten brengen twee keer per jaar in beeld wat de leerlingen nodig hebben, wat het doel is voor de komende periode en wat het te bereiken resultaat is. Zo zorgt de leerkracht ervoor dat iedere leerling de begeleiding krijgt die hij nodig heeft.

Onder opbrengstgerichtheid verstaan we het bewust, systematisch en cyclisch werken aan het streven naar maximale opbrengsten. Op onze school werken we data gestuurd. We hebben zicht op de kwaliteit en opbrengsten van ons onderwijs. We verzamelen data en benutten die om prioriteiten te stellen en plannen te maken en te evalueren.

Daarbij maken we gebruik van de volgende data:

• Uitstroom

• Bestendiging

• Resultaten op de niet- methodetoetsen 
  (referentieniveaus Nederlands en Rekenen) 

• Resultaten op de toetsen van de vakken

• Resultaten sociale competenties

• Monitoring sociale veiligheid

• Incidenten

• Verzuim (leerlingen)

• OPP uitzonderingen

• Tevredenheidsonderzoeken

• Leerkracht handelen

• Diploma’s en certificaten

De vorderingen van leerlingen worden door de leerkrachten systematisch gevolgd. Op VSO Velddijk gebruiken we een samenhangend systeem van instrumenten en procedures voor het volgen van de leerlingprestaties. We brengen de effecten van de zorg regelmatig in kaart en evalueren systematisch de kwaliteit van het onderwijsproces en bijbehorende opbrengsten.

Minimaal in januari is er een tussenevaluatie met alle betrokkenen om te kijken of we op de goede weg zijn. Indien nodig worden acties aangepast als dat nodig is om de doelen te behalen.  

Verantwoording aan bestuur vindt plaats middels 3-jaarlijkse kwaliteitsoverleggen. Doel verantwoording en bijpraten over de schoolontwikkelingen. Een van de overleggen zal een schoolbezoek zijn.

Kwaliteitszorgkalender

De kwaliteitskalender is een georganiseerde, systematische en visuele weergave van alle kwaliteitsprojecten die binnen een school gedurende een schooljaar moeten worden uitgevoerd. De basis voor deze projecten is het HG en OBG werken, zoals hierboven beschreven.

Verbetercultuur

‘Elke dag een beetje beter’

We werken binnen VSO Velddijk met de methodiek van stichting leerkracht. Met de leerKRACHT-aanpak werken wij als team aan het verbeteren van het onderwijs. We maken in kleine stapjes het onderwijs steeds beter en leren van elkaar. Een verbetercultuur maakt dat we elke dag bezig zijn met kwaliteitsverbetering en dus samen aan nóg beter onderwijs werken.

Aan de basis staan drie randvoorwaarden (ambitie, ritmiek en retrospectieve) die:

• Ambitie. We stellen als schoolteam onze ambitie en bepalen welke onderwijsinhoudelijke thema’s wij per jaar aan willen werken. Deze thema’s zetten we in een jaarbord, verdeeld over verschillende periodes. Ter voorbereiding op deze verbeterthema start er een kleine groep (drie of vier personen), die de situatie in kaart brengt en op zoek gaat naar relevante bronnen. Dit groepje deelt deze kennis bij de start van het verbeterthema. Leraren gebruiken dit ter inspiratie voor de doelen en acties, waar ze aan werken.

• Ritmiek. Vervolgens gaan we in de clusters en ontwikkelgroepen aan de slag met deze thema’s. Dit doen we in periodes van 6 tot 8 weken. Elke periode starten we met het omzetten van een thema in een concreet en haalbaar doel waar je wekelijks aan werkt.

• Retrospective. Aan het einde van elke periode kijken we als team terug naar ons doel en de onderlinge samenwerking. De werkvorm die we hiervoor gebruiken heet ‘retrospective’ en leidt tot acties voor de volgende periode.

Om in een periode onze onderwijsdoelen te realiseren werken we in de clusters en ontwikkelgroepen met een bord- en werksessie. De bordsessie is een wekelijkse, korte sessie, waarin je met je collega’s en de schoolleiding de voortgang bespreekt op jullie doelen voor deze periode. Aansluitend ga je in een werksessie met de bijbehorende acties aan de slag.

Ambities

• De onderwijskwaliteit en leerresultaten zijn uitstekend en voldoen aan zowel de eisen van de inspectie als aan onze eigen hoge standaarden en ambities.

• Wij hebben een veilige en stimulerende pedagogische omgeving, die we waarborgen met een effectief systeem voor kwaliteitszorg.

• De basisvaardigheden op het gebied van taal, rekenen of wiskunde, en burgerschap of digitale geletterdheid zijn goed en voldoen aan zowel de eisen van de inspectie als aan onze eigen hoge standaarden en ambities.

Doelen