Schoolklimaat - toelichting

Op Ulingshof zien wij onze school als een oefenplaats waarin leerlingen kennis en kunde eigen kunnen maken om te (leren) functioneren in de samenleving. In het schoolklimaat houden we nadrukkelijk rekening met het ‘kunnen’ en ‘aankunnen’ van onze leerlingenpopulatie. Voor een deel van onze leerlingenpopulatie bestaat de samenleving vooral uit zichzelf en de directe omgeving. Leerlingen met een hoger intelligentieniveau en meer mogelijkheden om de samenleving ‘aan te kunnen’ bieden we ook een schoolklimaat aan waarin de leerling meer in aanraking komt met de rol als burger in de samenleving.  

Voor onze totale leerlingenpopulatie bieden we een schoolklimaat waarin de omgeving (lesruimtes en algemene ruimtes) én het handelen van de volwassenen die in het schoolgebouw actief zijn, prikkelbewust is.

In ons schoolklimaat vinden we het belangrijk om uit te stralen en leerlingen te laten ervaren dat we ze zien en horen voor wie ze zijn én wie ze kunnen worden.  Dat doen we door te werken vanuit de psychologische basisbehoeften relatie, competentie en autonomie en uit te gaan van onze pedagogische kernwaarden; veiligheid, vertrouwen, eigen kracht en respect.  

De medewerkers van Ulingshof geven in hun onderlinge samenwerking het goede voorbeeld voor de leerlingen. Als gesignaleerd wordt dat leerlingen zich niet houden aan de algemene gedragsverwachtingen worden leerlingen daarop aangesproken en wordt de gevraagde vaardigheid met de leerlingen geoefend.

Zie ook de onderdelen van onderwijsproces waarin uitgebreider beschreven staat hoe invulling gegeven wordt aan het schoolklimaat en het stimuleren/ontwikkelen van sociaal-maatschappelijke competenties.