Onderwijsresultaten

OR1. Resultaten

Om ervoor te zorgen dat de leerling de beoogde doelen haalt, plannen we het onderwijs. De behaalde opbrengsten bekijken we op leerling-, groeps- en op schoolniveau. Zodat we vanuit de evaluaties waar nodig verbeteracties in kunnen zetten. Vanuit de begeleidingscyclus van de school brengen we de volgende resultaten in beeld: 

• De didactische ontwikkeling op de leerlijn 

• De didactische prestaties methode-onafhankelijk (LiB) 

• Ontwikkelingsperspectief (OPP) 

De inspectie eis is dat 75% van onze leerlingen aan het einde van de schoolloopbaan het benodigde niveau voor de uitstroombestemming zoals gepland in het ontwikkelperspectief behalen. Om dit te monitoren maken wij schoolbreed een analyse van leeropbrengsten op leerlijn- en/of toetsniveau. Verder maken we voor de sociaal-emotionele ontwikkeling een analyse van Zien! Vanuit deze analyses worden schoolbrede ontwikkeldoelen geformuleerd. Tevens monitoren we voor hoeveel leerlingen we gedurende de schoolloopbaan het OPP bijstellen. 

Ieder jaar vullen we de prestatieanalyse in volgens het format dat op stichtingsniveau is vastgesteld. Middels deze prestatieanalyse analyseren we de uitstroom en de bestendiging van de leerlingen. De vragenlijst die vanuit de inspectie verzonden wordt, wordt ook jaarlijks ingevuld. 

OR2. Sociale en maatschappelijke competenties

Middels het OPP wordt bepaald op welk niveau een leerling op sociaal-emotioneel gebied en op het gebied van leren leren uit zal stromen. Middels gericht aanbod via het groepsplan Zien!, leren leren, burgerschap en voorbereiding op dagbesteding en arbeid wordt de sociale en maatschappelijke ontwikkeling gestimuleerd richting het beoogde niveau. Jaarlijks wordt de voortgang geëvalueerd in het OPP. 

We gaan binnen Zien! uit van de volgende streefnormen: 

Het proces rondom analyseren binnen Zien! is te vinden in OP2.